2003

Сегодня уже недостаточно просто обучать детей и контролировать сумму усвоенных знаний. Научить человека в школе или даже в самом лучшем университете на всю жизнь невозможно. Поэтому необходимо сформировать потребность и желание учиться в течение всей жизни, научить применять все новые и новые приобретенные знания в практической деятельности. Человек с такой философией, овладев технологией принятия решения, свободой выбора, будет способен адаптироваться к быстро меняющемуся миру. Можно с полным правом сказать, что «человек разумный» (homo sapiens) в XXI столетии - это человек, который постоянно учится. Очевидно, что решать эту задачу должна не одна школа или вуз, а  вся система образования, начиная  с детского сада.

***

Молодежь необходимо нацеливать на самостоятельную и упорную работу, постоянную учебу, самосовершенствование, проявление деловой инициативы. Необходимо усилить роль трудового воспитания, которое кое-где совершенно напрасно начали игнорировать. Труд еще никого не испортил. Иждивенческие настроения должны быть вытеснены желанием зарабатывать своим трудом -  интеллектуальными, предпринимательскими усилиями. У человека должна быть жизненная установка: он богат потому, что постоянно учится и работает над собой, делает себя конкурентным и работает качественно и результативно.